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8岁女孩制止我撒谎,让我懂得家教真谛

放大字体  缩小字体 发布日期:2019-11-08  浏览次数:104

无为,是指不要用成人的思维教条化地干涉孩子的奇思妙想。现在回想起来,这些年,在荷兰学校的一次活动中的一件事情,关于“如何让人心甘情愿地吃下烤糊的饼干”,给我印象最为深刻,也曾让我惭愧万分。

 

▋提议“蒙混过关”,我被8岁女孩批评了

 

那是荷兰一所小学的亲子活动日。活动主题,是要求孩子自发设计饼干的样式,与家长合作把饼干烘烤出来,想好卖点和广告词,拿到学校搭好的“饼干店”去,看谁的饼干最受欢迎!

 

我的婆婆是8岁的Julie的合作者。我自告奋勇加入她们,一来觉得这个活动有趣,二来想跟着学学烘培。Julie的设计主要是在饼干的模子和烤好后的点缀修饰上下功夫,了解她的意图后,在婆婆的带领下,我们分工行事。

 

很遗憾,不知是黄油用量还是烤箱温度没有控制好,饼干烤失败了,干散伴着点焦糊,原本打算的饼干点缀无法进行。学校的活动还有一个多小时就要开始了,我们没时间重烤。大家都很失望,寻思着怎么办!

 

我自作聪明地建议了个“歪”点子:我去糕饼店买些饼干吧,反正拆了包装谁也看不出不是咱烤的?再在饼干上加点修饰,不就完美了吗?拿到学校肯定混得过去!”

 

我婆婆急了:“这不是骗人吗?让Julie以这种方式做事,老师同学知道了,都不会尊重她的。”

 

Julie说: “是的,我不骗人! 没烤好,最坏的结果,不就是没人吃我的饼干吗?用买的饼干充数,就算卖得多,我也不会开心的。老师说,这次活动主要是烘培设计、亲子合作和卖点宣传。我们可以想想卖点啊!”

 

▋“吃下你的错,一切重来过”

 

我也意识到自己的方式太自欺欺人,挺惭愧的:“就是,谁都会犯错,就拿糊的去卖吧,不过怎么宣传呢?”

 

我婆婆说:“要不我们用奶油旋个花盖住饼干,看不出是糊的!”

 

Julie品尝着烤失败的饼干: “干嘛非要遮住糊的呢?遮住了还是吃得出来!其实味道并不糟。蔻蔻,你在什么情况下会甘愿吃糊了的饼干?”

 

“有时,我烤饼干失败了,就自己把烤糊的吃了,不想让别人承担我的错误!”我说。

 

Julie突然得到灵感: “你犯的错,你愿意吃下去? 对,谁都会犯错失误,不如咱们就用这些糊饼干来代表现实中的“错误”,销售词就用 ‘吃下你的错误’,谁吃了这种饼干,就象征清零后一切重来…”

 

我婆婆挺赞同:“好!咱们押韵点,吃下你的错,一切重来过,怎么样?”

 

就这样,我们打着“吃下你的错,一切重来过”的广告词,用略带焦糊的饼干参展。

 

孩子们都觉得Julie的想法新奇,根本顾不上去吃那些烘烤精致美味的饼干了,都凑到我们的“摊位”前,争抢着那些烤糊了的饼干,像玩游戏似的叽叽喳喳。

 

“这个大点,我吃了,代表吃下个大错误,万事大吉!”

 

“我吃这个小的,代表以后连小错也不犯!”

 

很快,我们那些歪七裂八的饼干被一扫而空,成为当日最佳“卖家”!

 

我深深叹服,孩子凭借创造力的巧思,换一个角度,竟能反败为胜!

 

这件事情,给我的触动非常之大。是的,关于儿童创造力的培养,要做到“有方而无为”,得对创造力形成的基本规律有一定认识。孩子的创造力,并非仅指与艺术相关的造诣,也体现在科学逻辑方面;更不是非要从无到有发明什么大物件,而是在生活的平常微小处,点滴可见。


8岁女孩Julie给我上了生动一课,不仅仅让我真正体会到无为”的重要性。更让我懂得,培养创造力最重要的,不是单向的技巧学习,而是有意识地与周围的人和物建立联系。你的每一个行为,是你作为社会一分子的品质的映射。品格养成比创造力技能更重要

 
 
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