穷养和富养永远比不上爱的教养!教育者没有对自己清楚的认知和理解教育的境界,那么永远只是把知识灌输给孩子。教育的高度取决于教育者对教育境界的理解。
在家庭教育的成长路上,可以划分为六种层次,每一种层次都会存在在我们的生活教育理念中,每个教育者对教育境界理解都不一样,给予孩子的教育方式也不一样!对于你还在为孩子教育而烦恼,不妨来看看。
第一层次:以富养的形式代表队孩子的爱。
在教育孩子的过程中,对于孩子成长有益物品,你都会为孩子购买。认为把孩子的需求和你的给予是爱的一种表达。
第二层次:陪伴是一种长久的教育
在教育孩子上你会花费很多时间陪伴孩子。哪怕工作上很忙,都愿意为孩子挤出时间陪伴孩子,和孩子一同成长。
第三层次:规划性的为孩子选着方向
在教育上,以孩子的未来考虑,为孩子制定一系列的目标和成长方向。当孩子能够选着合适的目标,就有效的针对孩子进行指引和教导,不会盲目的对孩子进行培养。
第四层次:寻找合适有效的科学教育方式
在教育孩子期间,会提前寻找有效可行的教育方法对孩子进行教育,在实践的过程中会耐心的关注孩子的成长和存在的症状以及原因,寻找办法进行调整和矫正。
第五层次:自我增值,主动学习
在教育期间孩子期间,能够主动学习对孩子有帮助的知识,完善自身,完成自我增值,达到言传身教的目的。你明白,想要孩子变成什么样的一个人,首先你要是一个怎样的人。
最高层次:引导,认知和成长鼓励
在教育中你会很清晰孩子如何培养孩子的性格健全的发展,没有规定孩子要成为如何的人,而是引导孩子对自己的认知,尽自己最大的努力鼓励孩子成为最好的自己。
赞科夫说:“当教育者把每一位孩子都理解为他是一个具有个人特点、具有自己的志向、自己的智慧和性格结构的人时,才有助于教育者去爱孩子和尊重孩子。”斯宾塞说:“教育应该是鼓励个人发展的过程,教育者应该引导孩子自己进行探讨,自己去推论。”蔡元培说:“教育的本质是展个性,尚自然。”“万物之始,大道至简,衍化至繁。”世间看似最复杂的问题,只要回归本质,往往有着最直接和最简单的答案。教育,亦是如此。让孩子成为真实的自己。英思派导师指出:如何让孩子性格健全的?孩子的叛逆和不听管教都是由于家庭教育的出现误区而导致的。需要有针对的改变教育理念,完善好自身,才可以做到言传身教。